菲律宾永恒大学博士项目 菲律宾永恒大学硕士项目 本、硕连读（3+1+1）项目 国际本科(2+2)项目 国际高中项目 ITU(3+1+1)项目 ITU大学博士项目 ACCA项目 中国留学服务中心出国留学培训基地项目 国际留学预科项目 |
本、硕连读（3+1+1）项目介绍
留学英、美国家本、硕连读（3+1+1）项目介绍
根据国内合作院校与英国哈德斯菲尔德大学、德蒙福特大学、朴茨茅斯大学、考文垂大学、南威尔士大学、切斯特大学、亚伯大学、约克圣约翰大学，以及美国阿什兰大学签署的学分转移协议，对方院校承认国内合作院校的课程和学分，进行本科及硕士层次的3+1+1校际项目合作。学生第一阶段在国内合作院校学习三年，主要课程为专业基础课程和雅思考试强化培训；第二阶段在英美合作大学学习一年（美国阿什兰大学需要1.5年）本科阶段的专业课程，获得学士学位；第三阶段，学生在获得学士学位后可向英美两国大学申请攻读硕士学位，条件合格者将会被录取进入为期一年（美国阿什兰大学为1年，若申请其他美国大学通常需要2年）的硕士研究生课程学习。英美两国的教育质量世界闻名，世界各国均认可英美两国的文凭，英语也是商业、科学、电脑及网络的国际通用语言。学生留学英美并获取英美大学文凭，将为他们光明而成功的未来奠定坚实的基础，增强事业前景并获得更多的回报。
根据国内合作院校与英国哈德斯菲尔德大学、德蒙福特大学、朴茨茅斯大学、考文垂大学、南威尔士大学、切斯特大学、亚伯大学、约克圣约翰大学，以及美国阿什兰大学签署的学分转移协议，对方院校承认国内合作院校的课程和学分，进行本科及硕士层次的3+1+1校际项目合作。学生第一阶段在国内合作院校学习三年，主要课程为专业基础课程和雅思考试强化培训；第二阶段在英美合作大学学习一年（美国阿什兰大学需要1.5年）本科阶段的专业课程，获得学士学位；第三阶段，学生在获得学士学位后可向英美两国大学申请攻读硕士学位，条件合格者将会被录取进入为期一年（美国阿什兰大学为1年，若申请其他美国大学通常需要2年）的硕士研究生课程学习。英美两国的教育质量世界闻名，世界各国均认可英美两国的文凭，英语也是商业、科学、电脑及网络的国际通用语言。学生留学英美并获取英美大学文凭，将为他们光明而成功的未来奠定坚实的基础，增强事业前景并获得更多的回报。
【项目特色】
★ 学籍注册：在国内三年学习期间，学籍同时注册于英美国合作院校和国内合作院校。★ 教学理念：以人为本，以学生为中心；★ 科学教育：采用小班、互动式授课模式，英语教材，双语授课，为学生出国打下坚实的基础；案例教学，师生互动
★ 师资组成：海归教师为主、辅以外教；
★ 学费合理：学分互认3+1+1模式，国内学习三年，国外仅两年（美国需要2.5-3年）即可完成硕士学位，节约大量海外留学成本
★ 留学保障：本项目为中、英\美大学学分互认项目，学生入学后即可获得合作大学有条件录取通知书。
★ 多国留学：学生在本项目学习三年，专业课成绩合格，英语水平达到国外大学要求，到英美国合作大学读完最后一年本科，研究生阶段可以选择英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家大学留学深造；
★ 奖学金制：项目学生成绩优异者可获得由国内合作院校颁发的学习奖学金以及由国外大学提供的在国外学习期间的奖学金；
★ 国际文凭：学生获得学位证书为国际所认可，含金量高。
★ 严格管理：实行项目负责人、专业负责人和专业班主任三级管理，班主任随堂跟班制，生活老师24小时负责制。
★ 学习生活：国内合作院校校内学习住宿，享受一流大学学习生活环境。
★ 夏令营：在校期间可以参加国外游学夏令营活动，在收获知识的同时也能真切感受异域风情
【招生专业】
招生专业国际商务管理（Business）
国际商务贸易（Global Trade and Business）
国际金融理财（Financial Services）
国际旅游管理International Tourism Management）
国际酒店管理（Hospitality Management）
数字媒体艺术设计（Digital Media Design）
会计（Accounting）
高中应往届毕业生及同等学历者经考核入学↓第一阶段国内全日制学习三年主要课程为专业基础课程和雅思考试强化培训
↓
第二阶段直接升入英美大学学习一年（美国阿什兰大学需1.5年）本科阶段的专业课程
获得英美合作大学学士学位
↓
第三阶段申请多国留学（英、美、加、澳等）攻读硕士学位
国际本科(2+2)项目介绍
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，应当加强国际交流与合作，提高我国教育的国际化水平；鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作；支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授等。随着《纲要》的出台，全国各类高校纷纷制定了发展规划，特别是教育国际化工作，被提升到了前所未有的高度。各院校都制定了国际教育发展思路和目标。然而，由于文化、传统和体制等方面差异，国内高校在资源、课程、师资等方面受到不同程度的制约，使得教育国际化的推进工作存在困难。该项目是着眼于全方位服务国内院校的教育国际化工作，联合数十所英、美等国优秀大学和国际课程专家，研发了通用型的国际本科课程和相对应的支持、服务体系，从课程、师资、管理、留学等方面与各院校全方位共建国际化办学体系。
一、机构介绍
北京衡达投资有限公司是一家致力于中国教育产业发展，从事教育投资、教育管理和教育咨询一体化服务的专业公司。以几十年来开展各类培训项目所积淀的品牌知名度和所积累的丰富教学、招生、管理经验，如今在北京教育市场已是成熟的机构品牌。 为积极抢占竞争日益激烈的教育市场，在稳定现有生源的基础上进一步拓展招生渠道，在积极开展各类项目培训及职业培训等自身传统项目外，又与全国各地数十所知名高校和高中建立长期稳定的合作办学关系，以便更好地利用自身资源为社会提供各类教育服务。 在立足于各类项目培训、职业教育、国际教育、网络教育、就业指导的基础上，公司同时还在积极整合各方面的资源，并开始举办高等学历教育，在海外以合作、控股、全资形式建立海外国际学院、国际高中。公司最终目标系形成一个教育教学层次涵盖非学历培训、高等学历、国际教育等，区域辐射全国主要一二线城市，教育为主的规模化企业。公司倡导“守法、诚信、敬业、创新”的经营理念，以“客户满意，员工信赖，社会放心”为公司服务宗旨，衡达人秉承衡达企业文化，以高度的责任心和务实精神，植根于教育事业，高起点规划、高标准建设、高质量管理，切实保证每一所属品牌实现高起点、高质量和高品位的目标，以诚实信用的精神和不懈努力的追求谱写公司建设和发展的绚丽篇章，全力打造中国最优秀的教育投资、管理、培训的精品机构品牌。
二、项目介绍
该项目是联合国内外院校和国际教育专家，遵循国家有关部门“通过教育国际化，深化高等教育改革”的指导思想，共同研发了“国际本科互认课程”（International Scholarly Exchange Curriculum（Undergraduate））项目。项目主要包括一套课程体系和一个与之对应的支持、服务体系两个有机组成部分。项目目的该项目是针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目。其目的是通过项目的实施为院校打造一个集团化课程、国际化师资、国际化教育资源、经费于一体的教育国际化工作实施平台。然后以此平台为基础，深入推进教育国际化和本科教改的各项工作。基本定位
- 为院校深化教学改革服务；
- 为院校教育国际化发展服务；
- 为培养国际化创新型人才服务；
- 为突显院校办学特色服务；
- 为提升院校教学、科研水平服务。
项目特色
- 引进、开发国际先进课程体系；
- 课程为英、美数十所大学认可；
- 注重科学管理和质量监控，始终保证课程的可靠性；
- 注重创新，始终保证课程的先进性；
- 注重国际性教研、科研合作，为提升院校教学、科研实力培养人才；
- 注重教学、管理理念等与国际接轨，为院校教改创造条件和资源。
三、培养模式
项目采用创新型人才培养模式。本科阶段总计学制一般为四年。基本模式为国内国外两个学习阶段，其中，国内阶段一般不少于两年，即“2+X”。国内阶段，学生在国内院校进行英语强化学习，完成互认课程和学科基础课的学习。符合条件的学生第三年或第四年可以前往英、美合作院校完成后续专业课程的学习，接受专业应用的培养与训练。项目采取双向学分互认的管理办法，学生在国内获得的学分被外方院校认可，同时在国外获得的学分也将被国内院校认可。学生赴国外完成学业后可同时获得国外大学学士学位和国内院校的本科学历证书和学士学位。不出国留学的学生，在国内院校继续学习，其课程仍将采用国际化课程，学生完成学业后颁发国内院校的学历和学位证书。
四、课程体系
(一)教学大纲
课程教学大纲由公司负责提供。大纲基于国际通行的教育理念，严格依照国际教学标准研发。各门课程的教师将根据教学大纲进行个性化的教学设计。我方专家将在这方面为合作院校提供全面的支持。详细课程设置，请参考相应项目文件。
(二)学分互认
该课程已经得到了数十所国外大学的认可。合作院系无需再进行繁琐负责的学分互认工作。学生通两年左右的时间学习，可顺利对接本科后两年，为学生出国续本提供了基本保障，同时使学生在留学专业、学费、国别等方面有更多的选择。国外大学后两年的课程将由国内合作院校的专家进行评审，从而建立国内院校对境外课程学分的认可标准，真正实现“互认”。(三)适用教改
本课程在开发时，充分注重了国内外课程体系、教学理念的融合和互补，遵循了引进国际先进的教学理念和方法，在能够与国内现行高等教育课程体系很好地对接的前提下，逐步进行课程改革进而推动教学改革的思想。因此，本课程非常适合用于本科教改需求。(四)师资标准
制定了详细的项目师资构成方案和聘用、考核标准。院校可根据相关标准配置、培养和引进课程师资。有关要求参看相应项目文件。(五)配套教材
全部课程配套原汁原味的中英文版教材及辅助材料，准确体现教学大纲的要求和理念。每门课程的配套教材详细信息请参看相应项目文件。(六)质量管理
项目针对教学质量建立了内，外审核制度。内部审核由国内院校根据课程质量要求自行组织。外部审核由国家教育机构课程专家和国内外院校专家组成的评审委员会到院校行实地审查。内审由院校在日常教学管理过程中实施，外审为每学年一次。外审如果累计两次未能顺利通过将被取消项目举办资格，学生不能顺利入读国外院校。(七)适用对象
本项目适合普通高等院校在计划内招收学生（招生批次为二本及以上）。招生对象为高中应届毕业生，录取分数不低于所在批次线，且英语单科成绩优秀。
五、服务体系
(一)教改支持
国家教育机构将委派专家组到各合作院校实地考察，针对具体需求，为院校提供完备的国际化学科建设和教学改革建议方案。
(二)整体宣传
在国内院校自主的项目和招生宣传的同时，每年组织一次教育展、媒体专访、优秀项目院校巡展等方式，来配合各院校宣传。(三)学籍管理
为了降低沟通成本，规范学籍管理，保障学分互认的顺利实施，我们将为学生国内、国外学习阶段提供统一的学籍管理服务，并定期为双方合作院校提供项目学生的学籍和教学信息报告，以便双方院校能及时掌握学生情况，为学分互认和授予学位提供依据。(四)师资建设
1. 师资培训为了配合项目院校的师资建设，提升教师的教学、科研水平和项目服务人员的业务能力，项目通过一系列（三年培训计划，五年提升计划）的国内外培训，为项目院校培养一批具有进行国际化本科教学的基本素质的教师。这些教师须达到一下标准要求：熟练掌握国际先进的教学理念和方法；具有国际标准课程教学大纲、教案的编写和教学能力；能够在自我学习和提升能力，了解国际标准要求，并能熟练运用国际化资源进行自我提升；能够自觉在国内本科教学中采用国际先进教学理念、教学方法；能够参与国际合作课题，承担力所能及的工作其资格和水平能够被部分国外合作院校认可，其所授课程被国外合作大学认可；具有单人外籍留学生本科课程的基本能力。为每所合作院校成功建设一个能够教授国际化课程，同时其资质、教学质量能够得到数十所国外合作大学认可的师资队伍，是本课程项目的核心任务，也是学校在教育主管部门支持下进一步深入开展教育国际化的基本保障。2. 师资推荐
可为合作院校推荐或协助引进教学、科研人员。
(五)协助教学
凡是合作院校因各种原因无法自行承担的课程，均可由我司负责承担其教学任务。
(六)双向交流
依托国家教育机构在国际教育交流上的丰富资源和渠道，以举办海外教育展、重点推介、深度互访等方式，与国外合作院校建立双向交流机制。根据学分互认机制，推动外籍学生来国内合作院校进行长短期交换学习，提高院校国际化水平。
(七)审批支持
我司为各院校提供当地教育主管部门对项目审批的咨询服务，并提供项目函件、课程材料、合作协议等审批所需材料。
(八)科研支持
教育主管部门鼓励项目在职员工按国际学术规范从事科学研究，研究国际学术界共同关心的问题，并积极为有条件的院校和个人提供科研资源：
为项目教师和管理人员推荐在国内外核心学术期刊上发表学术论文；为项目教师和管理人员推荐在国外知名出版社出版专著；从国外合作院校引进科研合作项目；每年轮流在各院校举办一次高层次国际学术论坛或会议；为院校骨干科研人员安排境外访学；为合作院校引进国际科研项目。
六、申办流程
国际高中项目介绍
一． 项目背景
国际高中是我公司旗下的基础教育类产品项目之一。在切实贯彻国家教育方针的前提下，国际高中秉承先进的教学理念，优选国内外教师，组成集教学、教研、留学规划、职业规划、申请辅导、心里辅导等功能于一体的优秀教学管理团队，致力于培养高中学生通过系统的基础教育以及留学申请，完成与国外大学本科教育的完美对接。
二．项目优势
◆优质基础教育：通过国际高中项目培训，中国学生出国后的优势不仅是英语(论坛)，而且具有扎实全面的文理科知识，尤其是数理化和中文。
◆精品英语教学：创新的英语教育模式，提供整套科学高效的英语教学方法，形成了严谨有效的考试指导方案。课堂教学生动有趣，学生学习轻松有效。
◆特色素质教育：帮助打造“钻石级”情商、财商、国学、社交类选修课程，全面塑造塑造孩子的领导力、创新力、思辨力、社交力、执行力等国际化人才素养。
◆多元能力培养：提供个性化“多对一”成长指导，在入学前即与家长一起分析孩子的潜能优势及职业发展趋向，并针对性制定阶段性成才目标。通过“档案袋评价法”、“阶段性成果展示”和“PTA家长教师协会”，在学生和家庭间建立无缝沟通平台，让学生惊喜于每一天的成长，让家长感受孩子每一次的变化。
◆丰富社会实践：实践方能出真知，国际高中为学生提供丰富多彩的课外活动、社会实践、文体活动和国际游学交流机会，帮助学生锻炼个性和独立能力，拓展社会和国际视野。
◆尽责留学指导：特选留学指导团队”，从高一即开始为每位学生提供有针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导。
三．中、英、美三国高中对比
| 序号 | 类别 | 院校类型 | ||
| 美国高中 | 英国高中 | 中国高中 | ||
| 1 | 学术课程选择 | SAT、 IB课程 | IGCSE/A-Level课程 | 知识体系单一 |
| 2 | 综合能力 | 课外活动丰富 | 课外活动丰富 | 极少课外活动 |
| 3 | 地域优势 | 优先录取 | 优先录取 | 择优录取 |
| 4 | 教学密度 | 小 | 小 | 大 |
| 5 | 课堂教学方式 | 参与式 | 参与式 | 讲演式 |
| 6 | 对家庭作业不同 | 论文 | 论文 | 试卷和书面练习 |
| 7 | 对考试认识不同 | 多次考试机会 | 多次考试机会 | 一试定终身 |
| 8 | 学习时间不同 | 宽松 | 宽松 | 紧密 |
| 9 | 国际名校升学率 | 高 | 高 | 低，需辅修其它课程 |
1、学术课程选择
美国高中：绝大多数高中开设SAT 课程，有些还开设了IB课程。这让天资聪颖的孩子有机会在高中的时候修读大学学分，从而节省大学时就读的时间和费用，并通过优异的SAT 课程成绩申请更多的顶尖美国大学。
英国高中：要就读“A Level”课程，此课程为期2年，剑桥大学考试委员会每年举行两次全球统考，评价标准为A、B、C、D、E五个等级和一个未评价等级U，2010年起CIE又在原有基础上新增加一个A*等级，以突显最优秀的学生成绩。取得E等级以上的学生就可以申请国际大学，而三科A等级的学生则可以申请牛津、剑桥、哈佛等世界顶尖大学，因此A Level课程被誉为世界金牌中学教育体系。
中国高中：学生的基础知识非常扎实，但知识体系相对单一，尤其是人文知识和思辨能力薄弱。由于不方便进行SAT 课程考试，缺乏申请美国大学的优势，并且需要语言考试通过才可以申请。
2、综合能力
美国和英国高中：设置有各种各样不同的课外活动，比如航天小组、细胞研究小组、话剧社、州际辩论大赛等。学生通过这些活动培养动手和逻辑思维能力，在申请美国大学时取得综合素质优良的评价。
中国高中：目前国内一些优秀的高中也开始注重学生的课外活动培养。
3、地域优势
美国和英国高中：在录取学生时，优先从本国高中里录取优秀的学生，再考虑国际学生的招生，并且大学有大部分奖学金是只针对本国高中学生开放。
中国高中：中国高中学生申请国外大学时，需要提供相应的语言成绩，录取机会相对较小。并且只能申请国外大学对国际学生开放的奖学金。
4、教学密度
美国中学课堂教学密度较小，学校不管高考(高考由社会教育机构负责)，没有专门的复习时间，初中到高中没有中考(美国实行十二年义务教育制)。所以，中学授课时间是六年。
中国中学课堂教学密度大，主要原因是中国中学的实际授课时间较短，初中只授课两年，第三年要进行中考复习。高中也只上两年，因为要留出一年进行高考复习。这样整个中学新课只能上四年，是美国的2/3。因此，中国的课堂教学密度就比美国的大得多。
5、课堂教学方式
美国和英国中学上课气氛比较活跃，做实验比较多，讨论也比较多，学生可以随便提出各种问题，学生参与程度较高，思维活跃，学生没有紧张心理，比较自由随便。
中国中学课堂授课方式基本上是讲演式教学，虽然有时也搞点讨论，或做些实验，但是所占时间不多，学生参与程度不高，基本上是听课，以听懂记牢模仿学会为主。课堂上气氛较严肃，学生不能随便说话，提问要先举手，回答问题时要起立，学生心理比较紧张。
6、家庭作业
美国和英国的学生家庭作业经常要写论文，除数学和科学外，每学完一个章节的内容学生就要写论文，或分组完成一些项目，再在课堂上把小组的项目演示出来。
中国学生的家庭作业经常做试卷和书面练习题。老师们每上完一堂课，课后都要布置作业，而且在下次上课的时候要上交批改。
7、考试形式
美国和英国中小学考试并不多，平时考试不进行专门的复习，当然也没有像我们这样长达一年的高考复习。美国一年有四五次ACT或SAT 考试,英国A Level课程也有多次考试机会，所以他们不必到毕业后才参加考试。这样做的目的是防止过多考试对学生产生压力，压力又使学生产生厌学情绪，进而影响学生对科学的兴趣，从而压抑了学生的创造能力。
中国中小学非常重视考试，往往通过考试来检验老师和学生，有期末考、期中考、模拟考、联考、适应性考试，还有月考、周考。考前还专门进行复习，像高中毕业会考和高考，要进行半年一年的复习。十分重视考试分数，过多考试导致学生产生的厌学情绪和厌考情绪。
8、学习时间的不同
美国和英国的中学，上午课程比较集中，下午较早放学，然后参加各种校内外的兴趣班、俱乐部、音乐组合、戏剧小组、体育活动、社区服务等，校际之间学生的联系很密切。
中国的各个中学都有明确的作息时间，早上四节课，下午两到三节课，晚上还要上晚自习，课外活动和社会实践基本形同虚设
四．国外合作院校介绍
（一）英国郝威尔斯中学
英国郝威尔斯国际中学是一所私立女子寄宿学校。其教学宗旨在于帮助同学们发展潜能使她们将来能自信地应付急速转变的社会。
创校年份: 创立于公元1859年
学校类别: 私立寄宿女校
招生对象: 7-18岁女学生
地理位置: 德宾（毗邻曼彻斯特）
交通: 十分便利，距离Rhyl 车站（该站有通往伦敦、南威尔士、曼彻斯特直达列车）仅需20分钟，距离来往利物浦、曼切斯特市及市内国际机场约60分钟。
（二）英国耶鲁学院
耶鲁学院位于威尔士东北部瑞克斯汉(Wrexham),处在威尔士与英格兰的交界处,乘火车距Chester仅18分钟,距利物浦、曼彻斯特1个小时,距伦敦、伯明翰、卡迪夫、爱丁堡、利兹？个小时。学院致力于发展瑞克斯汉及周边地区教育的发展已有40年历史，现今在校的全日制学生有3500多名，参加业余学习的学生大多10000名左右，不仅如此学院还重视学科的发展教育，包括学术性教学和职业教育的开发。学院拥有两个校区，主校区位于市中心，另一校区在距离 Bersham路两公里处主要是工程学院。学校师资力量雄厚且校风良好，师生互助互爱。
（三）Biltmore School
该校提供IB课程，面向全球提供高质量的国际教育。于2012年3月获得国际文凭组织授权成为国际文凭学校。
学校致力于为学生提供安全健康、满足其身心发展需要的环境，开展丰富多彩的课外活动，帮助学生获取知识，打造能促进学生社交、情感、认知和身体等全面发展的机会，鼓励学生独立行动，进行探索，积极参与各种活动，组织各种促进学生发展和适合不同年龄的活动，创造各种具有挑战性的情景，培养学生通过不同角度解决问题的能力。
学校为1岁以上的学生提供婴幼儿、小学和中学课程。
学校现已获得以下资质：
佛罗里达独立学校协会成员
南部院校协会成员
认证及学校促进委员会成员
美国中部地区学位认证委员会委员
小学和中学委员会委员
国家私立学校委员会认证。
(四)爱凯国际高中
美国爱凯中学位于加利福尼亚州旧金山地区，爱凯中学享有美国各州及国际学生招生权，其毕业文凭为全世界大学认可。该校具有对包括中国在内的若干国家高中与美国加利福尼亚州高中之间转学分成绩单的认证资格，具有向海外发放美国高中文凭的资质。
爱凯中学的大学预科课程以跨学科性为其特点，其中包括传统的中学学习课程、体育运动、表演艺术和社区服务四个部分。在学习和成长环境中，除了为准备进入大学和SAT 测试所必须的基本课程之外，学校也安排了各种丰富多彩的课外活动，这些都是课程的一部分，因此学生大都能进入理想的大学就读。
学校教学严格，并根据每个学生的优缺点制定个体学习方案，配合教师灵活的指导和学校学习生活支持体系的有机结合，目的就是调动学生自身的学习兴趣，把所有学生的潜能激发出来，让学生的才华和特质充分展现。
爱凯中学师资力量雄厚，教师中全部拥有硕士以上学位，教师工作认真投入，知识渊博，教学方式灵活，关爱学生，深受学生及学生家长好评。
五、课程体系
1. 英国A-Level
1.1课程简介
英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。
A- Level课程一般在中国开设数学、进阶数学（或称高等数学）、物理、计算机学、会计学、商业学、经 A-Level课程济学等课程供学生选择。
1.2课程优势
全球认可度高
直通世界名校
考试易获高分
有效提高英语水平
无缝衔接大学课程
2.美国- SAT
SAT推理测验（SAT Reasoning Test）是美国大学录取中的一个标准化测试。SAT考试隶属于由非盈利性机构美国大学理事会（College Board），并由美国大学理事会出版、完善。之前由教育考试服务（ETS：Educational Testing Service）进行命题、印刷和评分。现在，ETS仍然承担SAT的命题工作。SAT推理测验旨在考察学生的能力是否足够适应大学教育。
SAT考试总时长3小时45分钟（225分钟），共有批判性（思辨式）阅读（Critical Reading）、数学（Mathematics）和写作（Writing）三个科目。批判性（思辨式）阅读（Critical Reading）：共70分钟，由两个25分钟区和一个20分钟区组成；数学（Mathematics）：共70分钟，由两个25分钟区和一个20分钟区组成；写作（Writing）：由25分钟的作文（Essay）和25+10分钟的语法选择题（Writing MC）组成。
3. 美国ACT考试
全称“American College Testing”，中文名称为“美国大学入学考试”，是美国大学本科的入学条件之一，也是奖学金发放的重要依据之一。由ACT公司主办。ACT考试分为四个部分：文章改错（English），数学（Math），阅读（Reading），和科学推理（Science Reasoning）。另外，作文为选考。
认可ACT考试的国家有美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等英语国家，成绩被全美3300多所大学，及英语国家大学广泛认可。包括哈佛大学普林斯顿大学、耶鲁大学、布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学等8所常春藤大学都承认ACT考试成绩。
六、合作模式
北京衡达投资有限公司与国内大学就国际高中项目签订合同，确立合作关系之后实施项目的准备、招生等工作。
1）“1+2”模式
学生在国内1年主要是加强英语语言的学习培训，再继续到国外合作中学完成两年国外高中课程的学习，顺利获的国外院校的学历证书
2）“2+1”模式
学生在国内学习2年，一年用来加强英语语言的培训，一年完成国外课程的第一阶段，再继续到国外中学完成第二阶段学习，顺利获的国外院校的学历证书
3）“3+0”模式
全面采用国外先进的教学体系，引进国外优质的教育资源，学生直接在国内完成整个国外课程的学习，并且能够获的相应的国际高中文凭，方便学生顺利申请国外顶级大学
通常来说，合作关系确定之后各自分工如下：
北京衡达投资有限公司负责
1、联系注册成立A-Level/SAT/ACT考试中心或组织落实相关考试安排；
2、负责国际班教学大纲、教材、以及双方确定的教学规划，负责国际班学生的
3、作为招生主体，负责组织招生与宣传，及学生入学的相关手续办理
4、负责办学所需的师资、人员的统筹安排、业务培训
5、负责学生全部日常教学、学生的学籍、档案管理、学生各科学业成绩的考核与记录，以及其他相关管理工作，确保教学工作合理、有序、顺利进行；
6、负责协助学生准备相关材料、办理签证等出国留学手续；
7、负责指导学生申请和入读大学。
8. 依据协议约定按时足额向合作院校交纳项目管理费。
合作院校负责
1. 提供申请A-Level/SAT/ACT考试中心的相关材料
2. 提供办学许可证明，审核学费标准，负责审批教育项目的开办、规划和报批工作；
3．负责审批所提供的教学计划、课程设置、学时安排、选用教材，负责审批项目招生方案、招生简章、入学通知书、《学生手册》，审查项目教师资格、教师水平，负责监督项目教学、行政、财务、后勤管理工作；
4. 审核项目招生简章，配合招生所需的各项宣传工作，全面支持招生工作的开展
5．提供办学项目所需要的办公、教学场地（费用由乙方承担），有偿为项目学生提供校内学生宿舍，为项目学生办理本校（院）学员证、本校区食堂卡等相关证件，对完成项目教学计划、成绩合格者颁发学（结）业证书；
6．根据国际项目实际情况，支持相关的国际交流活动；
7．按协议约定向乙方收取项目管理费。
七、项目费用标准
学费标准：每生每年人民币76000-96000元
教材讲义费：每生每年人民币5000元
合作费：每年每生20000元
管理费：每年每生10000元
教材资料考试报名费：每生每年人民币18000 元
八、招生计划：
计划招生30人/班，择优录取，额满为止。
报读条件：招收思想品德优良，身体素质健康，意向出国留学的应、往届初中毕业生或高一在读生，统一参加学校入学测试。
报名方式：网上报名：
来校报名：
电话报名：
报名及考试费人民币500元。
九．常见问题解答
1.什么是私立国际学校和公立高中国际班
私立国际学校
1）只招收外籍学生，采用全英文授课，不参加高考，只参加国外的AP、A-Level或SAT考试，即可直接申请国外大学。
2）招生生源地不限，采用全英文授课，不参加高考，学习国际课程。一旦拿到国际通用的高中文凭，即可以直接申请全世界数以千计的最高学府，不需再参加当地的大学会考即可直接入学。
公立高中国际班
一般属于中外合作办学项目。招生生源地不限，采用全英文授课，不参加高考，需要完成开设的中国课程并通过参加AP考试、SAT考试和托福考试，申请到国外大学就读。
2.国际高中是否会为学生提前做留学规划?
为了学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接，项目会引入相关指导，从高一开始为每位孩子提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导。
3.自己准备出国和上国际高中有什么区别?
自行出国要求学生在高考、留学两个方向上都得努力，学生会非常疲劳，而且容易导致两方面都达不到最佳状态。而国际高中项目先进的教学理念，优质的课程资源，完善的学习规划，和专业的升学指导较好的避免了该问题。
4.国际高中管理是否严格?
在学生管理上，国际高中大致有两种倾向，一种倾向于给学生提供更多空间和时间，以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通高中的管理特点。
对学生来说，前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨炼，但自制能力差的学生可能会流于散漫，得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法，基础知识会打得更为牢固。但同时，这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。
除了课程学习之外，国际高中多设有课外活动或社会实践课程。学校要求学生同时参加的社团活动不能超过两个，因为学校希望学生的课外活动能持久而有效，通过课外活动培养他们的韧性，并且每天强制学生拿出一小时进行体育锻炼。此外，对于学习态度较差，累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，坚决予以劝退。
5.是否有钱就能读国际高中?
有些家长认为国际高中是花钱就能上的“贵族学校”，或将其作为孩子落榜退而求其次的选择。这种思想存在一定误区。事实是，国际教育给了学生更多时间和机会去纠正自己，重新恢复学习的信心，因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得成功，但教育和课程体系、管理、文化、有针对性的帮助，以及学生实力分不开。
国际高中不仅不是只要花钱就能上的，而且还有较高的入学门槛。项目学生，必须满足两个条件：第一是要有中考成绩，每年录取分数与当地重点校相当，同时学校特招少量艺术、体育特长生，择优录取。第二是必须通过学校组织的英文加试，听说要达到全英文学习的基本要求。
6.国际高中教师全是外教吗?
很多家长认为国际课程就应该是全英文授课，教师也最好都是洋面孔。但多年的国际教育实践证明，学生入学起就接受全英文授课是违背教育规律的。所以合理的方式是在第一年强化英语，从双语授课逐步向全英文授课过渡，在这个过程中，还将逐步向西方的教学模式和学习方法过渡。
7. 高中文凭/A-Level/IB/SAT&AP三种国际课程哪个更适合中国学生？
美国正规高中文凭课程是全世界所有大学均认可的，尤其是经过美国权威六大联盟学术认证过的高中含金量更高。A-Level是英国学生的大学入学考试课程，其成绩为英联邦国家的大部分大学所承认，同时加拿大、美国的300多大学也认可A-Level课程， IB虽然同A-Level一样，也是为全球学生开设的高中课程，但IB课程的科目较多，有6门科目，而且多数都是基础科目。对中国学生而言，学习IB课程较难，总分45分，学生若想报考牛津、剑桥，那么成绩起码要在42分以上。 SAT是美国大学入学考试，AP是美国大学学分先修课程美国高中文凭是完善的高中教育体系，有3-4年完整的课程体系，有高中GPA，而SAT、A-Level、IB、AP仅是国外大学的一种入学考试。
ITU(3+1+1)项目介绍
一、项目背景
该项目我公司与美国International Technological University（简称ITU大学）合作开发。
国际科技大学（ITU）是一所以研究生为主的非营利性大学，拥有电气工程，计算机工程，软件工程，工程管理，计算机科学，信息与网络安全，跨学科科学，数字艺术和工商管理等课程。ITU成立于1994年，由着名院长兼圣克拉拉大学工程学院名誉教授Chan-Park Chan博士创立，其愿景是“通过硅谷教育实现全球发展”。
ITU位于硅谷的中心地带，毗邻众多高科技公司，为学生提供无与伦比的机会，使他们成为世界上科技最具创新性的社区的一员。ITU利用硅谷最好的教育和行业资源，为学生提供与行业趋势密切相关的高质量教育。ITU的教授是活跃的行业专业人士，他们将硅谷公司的专业知识带到课堂上。近年来，ITU在学生人数和课程设置方面取得了长足的进步，约有来自50多个国际的一千名学生。
ITU获得了WASC高级学院和大学委员会的认可，以获得硕士和博士水平的课程。ITU的商业计划获得商业学校和计划认证委员会（ACBSP）的认可。
二、项目规划：
（一）3+1+1 模式
该学习课程为已完成3年制大专课程但希望进一步学习以加强其核心能力的学生而设计，这些能力将为学生加速研究生硕士学位课程的学习做好准备。
第一年的课程（称为“桥梁课程”）主要关注核心能力，并在国内学习。在第一年学习结束时成功完成桥梁课程后，学生可以进入ITU的计算机科学，软件工程，网络安全，电气工程，计算机工程，工商管理，工程管理和数字艺术硕士学位课程。
在第一年获得的30学分中，9学分是ITU硕士学位课程，适用于加速硕士学位课程。其余27个学分可在ITU的三个学期（或一年）内获得。
要获得3 + 1 + 1课程的录取，学生必须已经完成了三年的专科学习，相当于90学分，最低GPA为2.75或更高，且经ITU和衡达认证。
合格的学生一旦被3 + 1 + 1课程录取，即可向ITU申请并“有条件地”录取相应的硕士学位课程（满足本科GPA和英语水平以外的要求）。
完成桥梁课程的学生，在所有三个ITU研究生水平课程中，平均成绩为3.00或更高，B或更高等级，也可以在提交成绩单后直接录取到相关的ITU硕士学位课程这项工作由衡达认证。
（二）4+1 模式
对于完成或将完成4年本科学习并且GPA最低为2.75或更高的学生，他们可以选择4 + 1模式。学生可以在本科第四年的时候参加国内3门ITU课程（9学分）的学习，在完成4年本科学习后到ITU完成剩余的27个学分。
符合条件的学生可以申请ITU，并且一旦被4 + 1课程录取，即可“有条件地”进入相应的硕士学位课程（满足本科GPA和英语水平以外的要求）。
三、硕士学位专业
计算机科学、软件工程、信息和网络安全、电气工程、计算机工程、工程管理、商业管理、数字艺术
四、国内学分课程
CSC 512数据结构（3学分）、或ECE 510算法和数据分析（3学分）、MGT 575项目管理（3学分）、MGT 583全球创业与创新（3学分），学校会根据学生情况开设其中3门课程授课。
五、课程实施计划
（一）课程实施
1.3+1+1模式
由国际部与教务部共同制定国内一年的课程（即桥梁课程）设置计划，明确国内7门专业课程的设置，各专业学分设置，选定教材，制定教学大纲，拟定认知教师资质，所有材料需报ITU大学备案；9学分ITU课程按照ITU大学提供的教学大纲及教学要求完成授课任务，并提交学生成绩。
2.4+1模式
可招收大四本科在读生，根据ITU大学9学分的课程大纲及授课要求进行教学，同时为学生配读语言课程，学生完成9学分课程后提交成绩到给ITU。
（二）班型设置
一年班：适用3+1+1模式，学生在国内完成大专学习后，到我公司下属校区所属项目进行一年的桥梁课程学习，该课程包括10门专业课程及语言强化课程，其中3门课程由ITU提供。
半年班：适用4+1模式，学生在本科大四学习期间，到我公司下属校区所属项目进行半年的桥梁课程学习，该课程包括3门专业课程及语言强化课程，其中专业课程由ITU提供。
（三）招生要求
具有大学专科学历或本科在读大四学生，GPA2.75以上，高考英语成绩100分或具有CET4/CET6合格成绩的学生可以面试入学，其他情况需参加入学考试。
（四）各校区开办要求
开设该项目须经OA申请，上报招生简章、校区授课师资调研报告等材料，审批合格后方可招生。
校区应找招生规模为国际项目学生配备教室、宿舍等办学设施，并经公司审批后执行。
（五）学生管理
该项目学生管理参照我公司国际项目管理要求执行。教学管理按照该项目的课程授课标准、考核标准、教师资质标准等执行。
ITU大学博士项目介绍
一、项目背景
该项目为我公司与美国International Technological University（简称ITU大学）合作开发。
国际科技大学（ITU）是一所以研究生为主的非营利性大学，拥有电气工程，计算机工程，软件工程，工程管理，计算机科学，信息与网络安全，跨学科科学，数字艺术和工商管理等课程。ITU成立于1994年，由着名院长兼圣克拉拉大学工程学院名誉教授Chan-Park Chan博士创立，其愿景是“通过硅谷教育实现全球发展”。
ITU位于硅谷的中心地带，毗邻众多高科技公司，为学生提供无与伦比的机会，使他们成为世界上科技最具创新性的社区的一员。ITU利用硅谷最好的教育和行业资源，为学生提供与行业趋势密切相关的高质量教育。ITU的教授是活跃的行业专业人士，他们将硅谷公司的专业知识带到课堂上。近年来，ITU在学生人数和课程设置方面取得了长足的进步，约有来自50多个国际的一千名学生。
ITU获得了WASC高级学院和大学委员会的认可，以获得硕士和博士水平的课程。ITU的商业计划获得商业学校和计划认证委员会（ACBSP）的认可。
二、项目规划
学习方式：国内：每两个月项目实战1-2个周末+网络学习
美国：每年两周封闭式学习
学习地点：衡达公司下属学习中心
可获得学位：ITU-DBA（博士）学位证书
学 制：三年
毕业形式（三种形式任选其一）：博士学位课题研究；博士学位的项目研究；三篇发表在杂志上的英文论文。
ITU认证与资质：美国西部院校教育联盟（WASC认证）
全美高等教育认证委员会（CHEA认证）
美国商学院认证委员会（ACBSP认证）
中国教育部涉外监管信息网和中国留学网认证的美国高校
三、项目服务内容
（一）组织学生进行ITU在线授课和面对面的交流。
（二）组织学生在学习期间的各项活动和课外实践。
（三）提供相关的专家对学生进行学习上的辅导。
（四）协助学生办理赴美旅行签证。
四、申请要求
（一）学位要求
1.如申请人拥有硕士学位，需提交个人最新简历，研究生和本科学位的成绩单。
2.如申请人持有本科学士学位，需在先修读30学分的博士衔接课程。
（二）申请人需提供相关资料并满足以下条件：
1.阐述攻读博士学位的原因及个人职业目标，并提供至少一封专业人士或商业领域人士的推荐信。
2.参加英语测试(VET)。如未通过，一年内需参加托福或雅思考试，且达到成绩要求。
五、招生对象
课程面向高级管理者、高级经理、企业家等专业人士，由具有硅谷业界经验的资深教授授课，并为每位学生配备来自硅谷工业界的顾问导师。
六、学习方式
采用创新的全球模式，ITU校园集中学习与远程综合学习相结合，学生即可在全职工作情况下完成学业学成所得学位获得美国权威商学院认证机构ACBSP的认证。
七、项目优势
（一）学制自由
ITU大学DBA博士项目学制3年，学习采用周末集中学习+线上及线下自主学习，大部分学习时间在国内，不耽误在职精英人士正常工作；学习形式灵活，有效保证学习效果。
（二）申请成功率高
ITU大学DBA博士项目申请成功率高，只要能符合学校入学条件，都可以成功录取。ITU大学更注重学生的工作背景及行业经验，更适合各行业精英人士选择。
（三）申请要求相对较低
博士阶段的申请只需要提供英语成绩和研究计划书即可，对于本硕阶段的成绩，并无特别严格的要求。
（四）博士毕业要求轻松
博士学位课题研究；博士学位的项目研究；三篇发表在杂志上的英文论文。以上上中毕业方式可根据个人专长任选其一。
（五）发展前景好
ITU大学是教育部涉外监管网公布的美国院校，DBA博士文凭受到国内承认，毕业后有多重工作选择计划。
ACCA项目介绍
【ACCA简介】
ACCA即特许公认会计师公会（The Association of Chartered Certified Accountants），成立于1904年，是世界上最负盛名的国际会计师团体之一，ACCA素以培养国际性高级财务管理专家、投融资经理、金融行业高管著称，作为最早进入中国的国际专业会计师组织，ACCA的课程全面、完善、综合性强，被誉为“财会专业的MBA 课程”。ACCA水平及资格全球公认，以高质量的课程设计，高标准的考试要求，高水平的考试安排，赢得联合国和大量国际性组织的高度评价，更为众多的跨国公司和专业机构所推崇。大部分会员在政府机构、大型跨国企业、著名会计师事务所以及咨询公司担当重要职务。
目前在全球181个国家和地区拥有超过486,000学员和超过200,000会员，自1988年进入中国以来，经历30余年快速发展，在中国拥有超过24000名会员，与国内众多知名高校合作，成功开办了ACCA专业教学班。
ACCA已经毫无异议地成为全球财会领域顶尖的认证体系，广泛的被世界500强企业采用并成为主要的人力资源评估标准。在全球超过8000家认可雇主，涉及通信、科技、生产制造、能源公共事业、快消品与零售、金融服务、专业服务、事务所等领域。
【课程简介】
ACCA国际班的课程包括三个方面的知识体系。
第一是ACCA本身的证书知识体系，ACCA零基础即可开始学习，大一入校开始即可学习和考试；
第二个是雅思课程体系，该课程主要为了提高学生专业英语水准，为学生出国进一步深造打下基础；
第三个知识体系是基础财经知识体系，该体系主要针对零基础的高中毕业生，培养其基本的财经知识，掌握基础的财会、金融等知识，同时课程将重视理论与实践的结合，注重学员在国内学习期间的财务管理知识的应用；
最后，根据企业招聘要求，对学员进行针对性提升训练，培养学员表达能力，逻辑思维，提升无领导小组讨论能力，使学员更契合企业招聘岗位需求，收割心仪offer。
【培养目标】
ACCA国际班的开设，为高校学生提供了更广泛的就业选择机会，是职业教育与国际职业资格认证的完美结合，已成为在校期间大学生获得“大学毕业证书+国际职业资格认证”的最佳选择。
ACCA国际班是我院精心打造的重点班级，旨在培养一批精通国际财会准则、了解国际商业金融惯例、拥有完整的国际财务金融知识架构、广阔的国际商业视野、优秀的英语水平以及出色的职业素养的高层次财会金融人才，能够胜任世界五百强等大型集团的财务管理及会计金融工作，为各级地方政府、各类企业提供专业的高端财经人才。
【ACCA职业发展】
目前，ACCA会员具有良好的职业前景，多数在银行金融、证券、投资机构、跨国公司、大型国企担负着财务总监、高级财务经理、项目管理经理、投资顾问经理、金融分析师的高级职位。众多世界500强企业高管CFO、CEO皆持有ACCA证书。
据统计调查，中国ACCA会员有30%-40%就职于全球“四大”会计师事务所（普华永道（PWC）、德勤（DTT）、毕马威（KPMG）、安永（EY）及中国知名会计师事务所；40%左右就职于世界500强企业；另有30%左右出国深造或就业。
根据ACCA官方统计，其会员目前在中国的年薪分布在30万-200万不等。会员平均年收入为30-40万元，21%的会员平均年收入在50-100万元，部分会员年收入高达200万元！
【ACCA国际班课程设置】
1、雅思课程
雅思考试（国际英语语言测试系统）是听说读写四项英语交流能力的测试，是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语语言水平考试，适用于出国留学申请本科、研究生及以上学位，或获得专业资质。
2、国内基础财经知识课程
零基础即可开始学习，包含了财会管理领域全面的知识技能，包括财务会计、管理会计、管理学、金融投资、审计、法律，税务，公司治理等，特别注重培养学员的分析能力和在复杂条件下的决策、判断能力，提升其整体运用及分析能力。通过考试且成绩合格者，将取得上海财经大学自考专科毕业证书。
3、ACCA课程：共13门课程，分为两个部分，3 个阶段，通过考试可获得3份不同等级的资格证书。
（1）第一部分为基础阶段，主要分为知识课程和技能课程两个部分。知识课程主要涉及财务会计和管理会计方面的核心知识，也为接下去进行技能阶段的详细学习搭建了一个平台。知识课程的三个科目同时也是FIA方式注册学员所学习的FAB、FMA、FFA三个科目。技能课程共有六门课程，广泛的涵盖了一名会计师所涉及的知识领域及必须掌握的技能。
（2）第二部分为专业阶段，主要分为核心课程和选修（四选二）课程。该阶段的课程相当于硕士阶段的课程难度，是对第一部分课程的引申和发展。该阶段课程引入了作为未来的高级会计师所必须的更高级的职业技能和知识技能。选修课程为从事高级管理咨询或顾问职业的学员，设计了解决更高级和更复杂的问题的技能。
【项目优势】
1、品牌高效优质资源+丰富的ACCA教学经验
上海财经大学是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,为学生提供良好的学习环境和优质教学资源；上海财经大学自1992年起设立培训中心开展ACCA培训，至今已有近30年历史，是国内最早、规模最大的ACCA培训机构。
2、理论学习+实操技能培养
理论与实际相结合，注重学生实践和学习，为学生今后更好更快地适应工作岗位做好充足准备，让每一位学生都能成为真正的应用型人才。
3、先进教学理念+综合素质培养
秉承先进的教学理念，寓教于学，始终贯彻“日常式养成”教学理念，注重学生的日常英语学习和口语培养；重视学生综合素质的培养，让学生通过品牌高校的文化熏陶，成为专业知识、道德品质、人文素养等各方面均过硬的人才。
4、基础财经课程+ACCA高端课程
在学习财经管理基础知识的同时，引入ACCA高端课程，使学生可在零基础的情况下，循序渐进地接受财经类专业知识的学习。
5、专业留学指导+一站式留学服务
根据学生自身情况，由专业老师一对一进行留学指导，从择校、办理、审核、出国等方面提供一站式服务。
【ACCA国际班的学历与ACCA资格获得】
1、国内学历
通过国内财经管理基础知识学习，学生自学考试成绩合格者可获得上海财经大学自考专科学历。
2、国外本科学历，可通过国家教育部认证
达到雅思成绩入学标准及通过相应学科考核的学生将进入国外各大学进行本科阶段的学习，学习期满且成绩合格者将取得所在国外大学本科学历，并可进一步进行硕士研究生学历的深造。
3、ACCA阶段资格证
顺利通过各阶段考试后，均可获得官方颁发的ACCA对应阶段资格证书。
中国留学服务中心出国留学培训基地项目
一、中国留学服务中心
中国（教育部）留学服务中心成立于1989年3月31日，是教育部直属事业单位，以事业单位法人注册，主要从事出国留学、留学回国、来华留学以及教育国际交流与合作等领域的相关服务。
中心的前身是原高等教育部出国留学生集训办公室，成立于1964年7月。1981年，为适应出国留学工作发展的需要，经国务院批准，在集训办公室的基础上成立了教育部出国人员北京集训部；1983年更名为国家教委出国留学人员北京集训部；邓小平同志对留学工作十分重视，在1987年北戴河中央政治局常委扩大会议上，亲自提议由国家教委成立一个专门机构，从事留学服务工作。在邓小平同志的提议和关怀下，1989年3月31日，国家教委留学服务中心正式成立，对外称中国留学服务中心。
目前，中留服中心主要负责为公派留学人员办理出国和出境相关手续以及延伸服务、（境）外学历学位认证及相关政策咨询服务、为自费出国（境）攻读学位的留学人员提供档案保管服务、以及办理留学回国人员就业和落户手续等。
二、中国出国留学培训基地项目简介
出国留学培训项目是由中心与国内具备培训资质的院校在法律法规允许的范围内，在各自职责范围内，利用各自优势，在双方协商一致，签署协议的基础上，建立的一种为学生顺利出国留学提供系统的培训和全方位服务的留学培训服务项目。
出国留学培训项目依托国内大学的优质教学资源和一流的外语培训师资，借鉴国际先进的教学模式，为我国学生顺利出国留学提供系统的培训和全方位的服务，使我国学生能够享受到更多国外优质教育资源。
中国留学服务中心积极促进出国留学培训项目的规范化运作，实施统一的管理模式和标准，向国内项目院校提供政策性指导及相关政策咨询服务。为符合条件的项目学生提供学历学位认证、档案存放、落户派遣、回国工作信息等一条龙配套服务。
国内院校是办学主体并承担办学义务，主要负责基地的招生宣传、出国人员的语言培训，课程开发和学生管理。
出国留学培训项目的学生在国内合作院校进行外语培训及留学预备课程的学习，在国内的阶段性学习结束后，成绩合格的学生可赴国外学习，在注册国外大学学籍后，学生继续攻读国外院校相应的课程，取得国外大学学位。国外大学将视国内学习的情况豁免相应的课程或学分。
出国留学培训项目是中心为培养适应全球化发展趋势并具有国际化背景的高素质应用型人才探索出的一种全新模式；项目疏导和规范了有关院校的跨境教育项目，是协助教育部规范出国留学市场秩序、建立出国留学示范样板，有效推动我国国际教育事业健康发展的重要举措。
三、项目介绍
（一）项目信息
1.中英留学预科1+3 项目
2.中外（英、美、加、澳）本科2+2项目
3.中外（英、美、加、澳）专/本硕连读3+1+1项目
4.中外（英、美、加、澳） 专/本升硕 1+1项目
（二）培养模式
1. 中英留学预科1+3 项目
就读该项目的学生在国内院校就读一年的国际预科课程，达到国外大学录取要求后，即可进入国外大学完成为期三年的本科课程，毕业可获得我国教育部认可的国外大学学士学位。
2. 中外（英、美、加、澳）本科2+2项目
学生前两年在国内院校进行一年的预科学习和一年的专业课学习，之后进入相关国外院校完成大二、大三的课程，毕业后获得中国教育部认可的国外大学学士学位。
3.中外（英、美、加、澳）专/本硕连读3+1+1项目
学生在国内院校进行三年的语言和相关专业课学习，之后进入相关国外院校完成本科最后一年，毕业后获得中国教育部认可的国外大学学士学位。之后再进行一年的研究生课程学习，获得国外大学硕士学历。
4.中外（英、美、加、澳）专/本升硕 1+1项目
获得全日制本科或大专（三年制）的学生可选择到国内选校学习一年的硕士预备课程，课程合格后由英语学院颁发硕士预科结业证，达到国外大学录取要求后，即可进入国外大学就读一年到两年的硕士课程，毕业可获得我国教育部认可的国外大学硕士学位。
四、相关合作院校（例举）
1.英国：斯旺西大学、考文垂大学、德蒙福特大学、哈德斯菲尔德大学、赫特福德大学、切斯特大学、亚伯大学、朴茨茅斯大学
2.美国：奥本大学、华盛顿州立大学、南佛罗里达大学、犹他大学、路易斯安纳州立大学、阿什兰大学、北卡罗来纳大学格林斯堡分校
3.加拿大：滑铁卢大学、维多利亚大学、爱德华王子岛大学、西三一大学
4.澳大利亚：新南威尔士大学、昆士兰大学、莫纳什大学、阿德莱德大学、纽卡斯尔大学、昆士兰科技大学、麦考瑞大学
五、项目优势
1.学历认证有保障
中国教育部留学服务中心培训基地，官方主办，学历认证有保障。
2.办学经验丰富，长期稳定的合作资源
出国留学培训项目是继续教育学院精品项目之一，在国际教育办学、国际交流合作等方面取得优异成绩。继续教育学院之后陆续与诸多世界名校开展合作和交流。多年积淀，厚积薄发，预科课程的高品质广受世界名校认可。
3.多元化的出口选择
合作学校众多，学生可选专业范围广泛，满足学生多元化的需求。
4.国内院校骨干教师亲自授课
学生在国内院校学习期间，可与统招生享有同等的教育教学资源，所有课程均由学校骨干老师进行授课，教学质量有着强有力的保障。
5.与统招生共享资源
学生在国内院校学习期间与统招生享受同等校内待遇，拥有学生证和校园一卡通，学生餐厅、图书馆、体育馆等配套设施均开放使用，并可参加各种学生会、社团活动。
六、招收专业（例举）
1+3 / 硕士项目：传媒、经济学、管理学、金融与会计、教育学、人力资源、电子商务等。
2+2本科项目：传媒、国际关系、文化研究、商科（经济类及管理类）等。
七、报名须知
（一）报名所需材料：
本科项目
1. 学生身份证（正反面）复印件
2. 高中毕业证复印件（还未获得毕业者，可先提交高中在读证明）
3. 成绩证明：高考成绩单复印件（仅限参加高考的学生）或英语成绩证明（雅思/托福）
4. 电子版白底1寸彩色照片
硕士项目
1. 学生身份证（正反面）复印件
2. 大学本科毕业证、学士学位证/大专毕业证书复印件
3. 英语成绩证明（大学英语四六级/雅思/托福/）
4. 电子版白底1寸彩色照片
（二）入学流程
1．报名：联系招生老师填写报名表、递交报名资料
2．入学考试：和招生老师预约入学考试时间
3．录取：达到录取要求的学生，将获得正式录取通知书
4．交学费：学生收到录取通知书后，按通知书要求缴费
5．选宿舍：开学前开放在线选宿舍系统，学生按缴费顺序选择宿舍
6．开学报到：按录取通知书要求报到
缴费方式以及收费标准： 待定
国际留学预科项目简介
（一）项目介绍
国际留学预科项目，是为满足更多学生前往海外攻读国际名校需求，针对准备入读美国、英国、加拿大等地区名校的高中毕业生或同层次学生，为其开设系统而正规的冲刺语言和其他课程，并达到国外大学的入学标准。该项目依托学校的品牌优势以及影响力和海外众多院校资源，共同联合海外知名院校研发打造国际本科预科课程体系，学生通过在大学一年预科课程的学习，提高语言成绩，全面提升个人能力，完成语言教学过渡适应期，塑造合格“留学生”，成绩合格便有机会进入合作院校就读，成绩优异者，协助该学生申请美国前50名的大学和英国前20名的大学就读。
教学团队由大学师资，以及国内雅思、SAT一线名师，资深外教联合组成，独有的教学经验和模式，使学生正确掌握英语学习方法，快速提升英语考试能力。
项目还引入美国麻塞诸塞大学波士顿分校学分先修课程，成绩合格后获得麻省大学波士顿分校官方成绩单，所获得学分被全美、加拿大大学认可，通过学分转换可节省大量留学时间和费用。同时让学生提前感受国外的学习氛围，在了解适应美式教育、生活习俗之余全面提升其听力、口语水平，快速建立英语逻辑思维，让学生提前了解和适应国外学习和生活。
项目本着培养具有国际化视野、国际化知识结构的实用型高端人才为宗旨，在教学上采用与国际接轨的教学大纲和授课方式，在人才培养上注重学生的能力培养与职业规划，在管理上强化学生的自律性和自主性。使学生在获取专业知识的同时，提高了学生的跨文化沟通能力和综合素质水平。
（二）项目优势
丰富的运营经验，与高校强强联合
衡达集团与国内多所高校合作有国际项目，其中不乏南京理工大学、北京理工大学、哈尔滨工程学院、北京理工大学珠海学院、中山大学南方学院、云南大学等国内知名学府。数年的国际项目运营积累了丰富的项目经验，各国际项目受到广大学生和家长的一致好评，以及各个高校的高度肯定。
先进的模块化课程体系，学术能力、考试方法两手抓
国际留学预科项目采用了当下最先进的模块化课程体系。该体系最大的特点是培养目标明确，且能够根据学生的自身需要，赋予学生最大的自主选择权。在注重培养学生发现问题、解决问题以及论文写作、学术报告能力的同时，重点提高学生语言考试的应试能力，使学生能够在短时间内提高语言成绩。
强大的国外名校资源，升学有保障
本项目与美国美利坚大学（参考排名77）、奥本大学（参考排名104）、犹他大学、堪萨斯大学、代顿大学、南卡罗来纳大学等十余所大学保持合作关系，只要学生成绩和语言考试达到相应标准，便有机会简化材料与申请程序，升入合作大学就读。
大学专业课自主选课，学分国际认可
学生可根据自身需要选择麻省大学波士顿分校的网课或AP课程作为美国大学学分先修课程，成绩合格后获得官方成绩单，所获学分受到北美地区各高校认可。
个性化留学方案，多国留学选择，冲击名校！
负责学生申请规划及材料指导的专业团队拥有10年国外大学申请经验，为学生量身定制留学方案，满足每个学生的个性化申请需求。根据学生情况进行全面包装，协助其申请顶级名校。
节省留学经费
赴国外读语言及预科，学生每年要花费30-35万元（人民币）左右，而在本项目学习比在国外每年可节省15-20万元。
（三）课程概述
| 课程模块 | 课程名称 | 课程内容 | 教学目标 |
| 语言模块 | 雅思IELTS | 雅思听力 | 达到国外顶尖大学语言能力要求，巩固英语基础，全面提高听说读写能力，在短时间内迅速提升英语语言运用能力及TOEFL应考能力 |
| 雅思口语 | |||
| 雅思阅读 | |||
| 雅思写作 | |||
| 名校冲击模块（选修，冲击名校必修） | SAT1 | SATⅠ基础语法、阅读、填空 | 通过美国大学学术能力评估测试，全力攻克SATI考试，争取SATI高分，为申请美国以及其他国家顶尖大学及奖学金做好准备。 |
| SATⅠ强化填空、语法、写作、阅读 | |||
| SATⅠ数学 | |||
| SATⅠ模考 | |||
| 学分先修模块（选修） | AP课程或美国麻省大学波士顿分校学分先修课程 | Calculus 1 微积分 | 通过美国大学的课程学分先修学习，熟悉美国大学教学模式，取得美国大学的学分；节省在美学习时间和费用。 |
| College Algebra 大学线性代数 | |||
| Microeconomics 微观经济学 | |||
| 其他课程 | |||
| 中美教育衔接模块 | 外教口语 | 纯正美语口音，提高学生听说能力 | 运用英语思维，实现跨文化交流 |
| 西方文化 | 了解国外风俗、宗教信仰、历史文化、生活习惯 | 全面了解西方文化及思维与表达方式 | |
| 学术写作 | 大学学术写作 | 提高理解学术类文章主旨、论述方法、写作风格等技能，为在国外期间的课程学习、论文写作的素材搜索和积累做充分准备。 | |
| 学术阅读 | 大学学术阅读 | ||
| 社会实践/背景提升模块 | 社会实践活动 | 国际志愿者（选修） | 培养学生的社会责任感，为学生申请名校加分 |
| 社区义工 | |||
| 升学指导模块 | 留学指导 | 1对1择校辅导 | 为学生量身定制留学方案，全方位包装、指导，满足每个学生的个性化申请需求 |
| 申请材料指导 | |||
| 签证材料及面签指导 |
（四）可申请国外院校
| 学校类别 | 学校名称 | 参考排名 |
| 成绩合格可直入院校 （部分） | 美利坚大学 American University | 77 |
| 奥本大学 Auburn University | 104 | |
| 南卡罗来纳大学 University of South Carolina | 104 | |
| 代顿大学 Dayton University | 132 | |
| 堪萨斯大学 University of Kansas | 130 | |
| 可申请美国院校 （部分） | 普林斯顿大学 Princeton University | 1 |
| 哈佛大学 Harvard University | 2 | |
| 耶鲁大学 Yale University | 3 | |
| 哥伦比亚大学 Columbia University | 3 | |
| 斯坦福大学 Stanford University | 6 | |
| 芝加哥大学 University of Chicago | 6 | |
| 麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology | 3 | |
| 杜克大学 Duke University | 10 | |
| 可申请英国院校 （部分） | 杜伦大学 Durham University | 7 |
| 兰卡斯特大学 Lancaster University | 6 | |
| 圣安德鲁斯大学 University of St Andrews | 3 | |
| 伦敦大学学院 University of College London | 8 | |
| 拉夫堡大学 Loughborough University | 5 | |
| 利兹大学 University of Leeds | 11 | |
| 巴斯大学 University of Bath | 13 | |
| 伯明翰大学 University of Birmingham | 14 | |
| 爱丁堡大学 University of Edinburgh | 21 | |
| 可申请澳大利亚院校 （部分） | 昆士兰大学 The University of Queensland | 5 |
| 墨尔本大学 The University of Melbourne | 2 | |
| 新南威尔士大学 University of New South Wales | 4 | |
| 悉尼大学 The University of Sydney | 3 | |
| 麦考瑞大学 Macquarie University | 12 | |
| 莫纳许大学 Monash University | 6 |
（五）入学要求
1.应往届高中毕业生或同等学力
2.通过学院组织的自主入学考试
（六）国内费用预估
国内每年学费：38000-----58000元/生
（七）国外院校学费参考
学费及生活费合计人民币20-30万/年
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